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大家都知道,我们习惯于将外语学习分成听,说,读,写,译五个阶段。不管这种分解是否科学,现在很多学习者都把理解作为学习的标准。比如,找一本口语书,翻开几页看一下,就明白了,觉得太简单,不适合自己。错误的做法是用理解代替阅读。阅读没有意义。要做到言简意赅,内容不难,目标是通过能读的内容练习“上口”。也就是说,目的在于让学习者通过练习来讲述书中相关的内容。
弓虽大的好奇心和流利的外语,使我从阅读中认识了一个普通同胞看不到、摸不着的地球,如果你想学习外语,却不知道你为什么要学习,我建议你先放弃。学外语不是要和外国人交流,而是要让他们感觉到,看到外面的地球。如果你读书刻苦,你的外语口语就不会差;尽管我不会有太多的习惯表达,但清楚的沟通不打包票是没有问题的。再一次,所有的阅读都是你的兴趣所在!由于学语言的路很长,我们不能只靠“坚持”。但是我更关心的是,我们能用外语,而不只是高分。
试着锻炼自己说意大利语的能力,这个能力继续写自己的文章,用简单的语言说明自己的经验,说出自己当时的意见和感觉,写日记一样,只要几句话就可以了。也可以看电视和小说发表自己对剧本的看法,通过B1水平的学生可以把自己感兴趣的话题写成简单的小说,结果兴趣是好老师,在为考试学习的过程中也可以找到简单的方法。此外,掌握意义词的基本词汇和基本语法也很重要。对于基础词汇的学习,佩文教育认为大量的阅读、对话和朗读可以升点儿他的词汇量。在基础词汇方面,弓虽调要注意助词和助词的学习。学生们可以范围大理解意大利语法,多个方面的研究这两种语法。同样的成果。
意大利语中动词的形式多种多样,需要在不断阅读中积累经验,逐步升点儿阅读速度和阅读技巧。一是要准确理解每个词的意思,尽可能掌握其用法。在学习了一段时间之后,多个方面的是掌握整段文章的意思。在这个过程中,你可以以ZHUI追快的速度读到一篇文章,这有助于培养你的语感。在互联网上我们可以找到大量的阅读练习。写作比说话更困难。使用意大利语写作,不仅要熟悉语法规则,还要对意大利文化和语言习惯有范围大的了解。所以初学者ZHUI追快捷的学习方法就是抄写短文,短文能迅速培养独立写作的能力。另外,在大量阅读中积累起来的词汇和句型也会潜移默化地升点儿我们的写作能力。意料之中的是语法是困难的,名词和形容词都有否定和肯定,单数和复数结尾,动词有时状态和人称结尾。许多学习意大利语的学生都是因为这个原因而不能取得进步。她们讨厌语法规则,感到难以接受。
事实上,意大利词汇比英语简单,而且意大利语中的字母排序也很有趣,虽然我不能在很短的时间内概括大多一条规则,但佩文教育的老师说看到字母H被自动省略,不打包票不能缺少发音。意大利人每天要记住20个单词,这对于他们需要用语言调调来组织和组合句子相当重要。CELIB2考试用了五个月,如果你对此感兴趣的话,你可以立即学习五个月内的基本意义水平,然后进行比较。这就是说,我们学习语言的方法截然不同。目前,在佩文教育激励下的意大利语学习,是一种以学习者为zhong心,熟悉不同阶段各学习者所特有特点,以分析和“制定学习策略”为zhong心的语言教学方法。通过对数多个成功和失败学习者的实验数据,为语言学习提供相当具体的参考,直接指导教师和学生成功地制定出语言学习策略。其实就是简单地说,或者是遵循语言习得的原则,根据自己的学习特点,指定一个很好的程序。个人年龄、个性、文化环境、思维习惯、学习方式等因素直接导致了意大利语学习方法的个体差异。
在昆明接受意大利语培训,教师指导实践,通过头脑风暴学习意语逻辑。为了学意大利语,你需要一名老师,一名意大利语教师或者一名意大利教师。对于佩文教育,教师主要通过梳理意大利语语法来帮助学生清晰理解语言逻辑,而意大利语教师则主要通过对意大利语的逻辑思考头脑风暴来指导学生学习。国内外教师在课堂上都需要接触意大利语,建议不要使用整体式的语文教学法和整体式的外语教学法。没有一位教师能在短期内升点儿意大利语水平;所有的外教都能使学生理解语言的思维方式,因此,当他们的语言学习达到一定的水平时,他们的语言水平就难以升点儿。
人的思想的一个特点就是,对大多新现象、新印象的反应都是在问:“为什么?”虽然不符合逻辑,但在语言中,回答这些问题的是规则。忽略这些规则可能是一个致命的错误,正如忽略化学、物理、数学和生物学的规则而不学习语法就像没有词汇一样,语言的伟大架构也是无法建立的。珮文教育认为学生面临两个ji端:老学校把语法作为目标,而现在的学生甚至不愿意接受语法作为一种手段。通往真理的只有中间道路。早晚有24小时,人们自身的切身经历会引导他们走上道路。必须理解规则。理解规则与法则。但是,不要认为发现并认识到规律后,人的行为就会正确。法则只是一种原理,而原理就是把某一建筑物的地基正确地建起来。