在佩文教育,外语学习者口述并记录自己掌握的外语课文。实验表明,学习十八种材料后,平均可以掌握800-900个单词,也就是说,在同一时间内,可以比传统教学法多掌握五六倍。这个结果是有希望的,从健康的角度来看,这个过程被认为是潜在无害的。".然而,我们还不能依赖这种看似有前途的方法。我们应该从实际出发:把外语学习和工作、娱乐或休息结合起来。不是对他们有害,而是一种补充。
同学们常说:“一般英语口语交流就用5000字”,这在某种意义上讲是很有道理的。一端是97%的用词是这5000个,另一端是假设你用得很流利,能把5000个词组合在一起的句子,完成复杂的沟通应该没有问题,但是阅读仍然有困难。前200个字,虽然数量不多,但利用率却很高。单词是:你好,再见,好,坏,这,那,他,她,是,来,去,前,后,上,在,等等。单词是如此的基础,以至于经常使用,以至于相信即使你在背诵,也会在根本上改变你的想法(他或她可能不会)。有些工商管理硕士课程甚至教学生在国外经商之前掌握外语词汇。这在社会上很有用,特别是在日本,会受到尊敬。
每个人都想能说一口流利漂亮的英语,但这需要训练,训练就是张嘴。说英语的障碍往往是自我强加的:脸皮薄,害怕犯错误,不开口说话,或其他形式的自我安慰:无论如何,我能,为什么我必须说出来?随着时间的推移,口腔变得迟钝。此外,还有一个客观的原因,中国的中学一般都是大班教学,大家发言很少,紧张的教学进度不允许很多口语表达能力的课堂活动。有些学生下课后不能说几句话,但这是可以补救的吗?这里有一些容易到难的自学参考,我们可以根据自己的情况来选择做。
总而言之,正确的选择往往是会事半功倍的。我们珮文教育,在春城众多家同行中脱颖而出,以卓越的教学成绩赢得学员口碑;职场英语是很多外企白领或外企白领都想报名参加的课程。这种课程不涉及考试,即学习和使用,而且针对性强。
外语说话时,我们自动地、本能地运用外比和内比这种本能活动使得掌握一门外语既易又难。如果不用外比法,则每一门外语都得当作第-语言,当作母语来学习。这你们也能想象得出,显然不是理想的解决办法。
现代词典已不仅仅用一些基本词义来“反映字宙”了。附有丰富的词汇搭配和典型例句的词条是相对“值得一读”的。词义及其使用规则在词典中是与其它词联系在一起列出的本好词典是一座宝库。词典里,不是孤立地而是通过各种上下文给词的。这使我们有可能想出更多新的形式来巩固记忆。同一个词在各种不同的搭配里出现多少次,它在我们意识里就反映多少次。词所在的句子是学习这个词的良好的意义模式。没有注明用法的词不是词,而是字母和音的堆积。但另一方面,不要把词义放在环境描述很完整的文里来记因为这样要记的东西太多,不会有什么成果。这样的劳动或是太机械,或是负担太重,以致时间和耐心都会不够。因此,请注意词典里提供的用词的模式。可以把它们抄在单词本里,一定要记下词的支配关系,前置词、后缀、词尾,只有通过它们,这个词(动词、名词、形容词等)才能和别的词连起来用。还可以根据自己的兴趣和需要给这些模式补充一两个其它词。