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再次,疫情让传统的教学模式的优势和不足更加明确。一是很多有经验的老师,无法驾驭直播课程。因为网课和面授课程是两种相对不同的场景,老师失去了对学生现实的临场控制。失去控制也就意味着老师的教学经验没有用武之地。另一方面,老师的心态发生了重大转变,因为网课对老师的要求更高,老师备课需要花费更多的时间,与学生的互动只存在于屏幕上,而失去了情感的连接。在此情况下,很多老师上网课是被赶鸭子上架,为了完成任务,就会减少标准。与此同时,学生在不打包票自由的情况下,主动学习的意愿和能力也深受影响。
这两周让我真正升点儿了交际能力,敢开口说了。为了更好利用这段时间,我选了语法和口语表达作为主修课,几天后,我表达变得得更加自信了(这就是我来巴黎学习的主要目的!!)。
目前正就读于瑞典斯德哥尔摩大学,并幸运地当选为瑞典盲人协会董事。面对记者的采访,吴晶说出了一句令人震惊的话:“感谢上天让我成为盲人,催我奋进,让我能够心无旁骛、坚韧不拔地做事情,顽弓虽地‘做自己’。”
综上所述,法语是一门不适合自学的语言,无论是一开始的语音关、词汇关、还是语法关、句式关,只靠书本上的理论知识很难达到学习成果,这些难点知识点都需要在有经验的老师指导下才能理顺的哦~
那些所谓的“基础知识”之类的暂时不要碰,抓紧时间直接进入跟工作相关的英语内容的学习。这样可以快速让自己掌握专门领域里的英语,争取尽快得到职业升点儿和发展。待稳定下来,再慢慢来补回那些基础常识。需要弓虽调的是,作为一个有工作能力的人,对英语的听说读写能力都应该具备,特别是听和说这两项待人接物珮文教育时必须用的技能。
初学者可以根据自己的基础选择有能力应付的短文或者对话。像刚才提到的“鹿老师说外语”里面也有一个情景对话的模块,根据每一课的主题设定一个情景,发音清晰,语速也不快,可以听一遍,跟读一篇,配一遍音,再回过头来对比自己的发音和里面的发音,检验自己的情况。不过那里的对话比较短,只适合入门阶段。
而在办学的同时,拥有克里夫兰音乐学院硕士学位的威尔金还特地到华美协进社的中文课堂拜师学艺,跟随那里的老师学习中文。
刚开始可以听比较优美的法语歌曲,由于旋律好听会让大家想去跟着哼,从而有了了解歌词的欲望,这就开始了兴趣学习的首要一步。当有了一定的兴趣后再来练习听写,听写的好处是很多的,整个过程中检验自己的词汇,生疏的找出来多加复习,这是很快速增加自己词汇量的一个过程。还有自己喜欢的或不熟悉的句子,都可以抄写下来,增加自己的语感,只要能坚持下来,你会收获不一样的快乐。“怎么学好基础法语?”而当同学们跟他交流学外语都需要做些什么时,可能会说:“没时间。”可是,不想投入时间的话,什么也学不好。而且,就像学习大多一种技能一样,基础法语口语要达到齐整的地步,也遵循“一万小时定律”:即投入一万小时的练习,才能成为大师。体现在基础法语能力上,应该是近似母语的流利度吧。