昆明日本语暑期班学习方法【学日语】
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日语学习主干A:主攻问候语, 面向各类人群,需要熟记。目的是让你的学习和开口同步。 比如 早上好有「 おはようございます」,「おはよう」 (有五十音图基础了你已经可以像拼音一样把句子拼出来了)晚安有「おやすみなさい」「おやすみ」等,一个面向上级,一个是平级或下级,我只举了2样,其实有很多,请直接网上搜资料; 一样,做一副牌,不同的是,上面写中文,看到后就像做翻译一样说出来,练到2秒一个。这时候你已经可以和周边开口了,每一天的开始和结束都请用日语吧。说的时候要把发音整好,这也是对自己和对他们的尊重。主干B: 基本敢开口之后,可以开始真正的修炼了:直接上句式和语法! 可能有些同学问我艹应该是单词语法表达听说读一起上啊,我们大学就这么教的啊! 我想说这里面有一个主次的问题,我们学习语言容易陷入到固定句子的背诵当中,因为这是我们的舒适区,但会导致很机械地记了一大堆词,而表述还是不清晰; 比如 “你直走再左边转弯,然后,到一个卖很多很多东西的商店,就能看到里面的映画馆了“ 和 “ 你直左拐电影院在百货店那边里“ = =! 。。。 前者表达繁琐但还能听懂,后者虽然能准确表达单词,但语言很乱,没有办法把意思传达出去,如果前者是建筑的外墙不好看,那么后者就是建筑的地基不牢固。 我们对于主干的学习不是:
单词篇直接拿《大家的日语》里的单词举例。单词的记忆主要有两种:1. 情景关联。比如、失礼ですが、初めまして、どうぞよろしく```这种不要光记住句子里的那个单词,要记住单词在句子中的用法,也就是它的使用场景,这就是背句子和课文。2. 读音关联。分音读关联和训读关联。比如音读关联,先生学生、電気元気、医者研究者、学生大学、会社員銀行員、中国韓国、教師教室、教室会議室、会議室会社員、電話電気,等等。比如训读的拆分关联:かさ和かばん,都有一个假名KA,这种需要发挥一些想象力,上班带上伞和包,类似的还有冬(冬)和雪(ゆき)。如果按照上面的两种方法努力想办法记了还是有死活记不住的、找不到如何关联记忆的,单词,那么先圈出来,第二天第三天每天再看一下那几个没记住的,过几天自然就记住了,或者学到新的相似的词一块儿记住了。
对中国人来说,我们习惯的语言是中文,中文本身就足够深入,除了理解中文之外,多学习外语也是增加个人知识储备、增加技能的方法。在这一点上,很多人说如果有空闲的时间的话,自己想学更多的外语。例如,日语是个好选择。但是,在日语学习的过程中必须掌握正确的技术。如果完全不知道相关的学习技术,在学习日语的时候会觉得很辛苦,学习的成果比预想的要高。那么,学习日语时应该掌握什么样的技术呢?
零基础学日语课程描述:本课程是根据日本标准课程,采用阶梯式教学日,掌握日语发音、简单的日语对话和简单语日,单词量达到800左右。初步了解日本语言的特色及日本文化。能够掌握标准的日语发音。初步掌握日语常用语日规则,在听说读写能力方面有一定提升,学员能够进行简单的自我介绍、表述日常生活中的基本自我需求,通过学习,可向某人提出与此人相关的问题,提出建议。此外对日本的风土人情有如身临其境的感知。
误区:自学日语。日语是一门小语种最简单最容易学的外语。学习外语最重要的是发音。如果一开始自学,以后可能会学。我怕你会说日语,发音怪怪的,成绩差。如果你没有很高的自学天赋,一定要请日语老师教你。所以建议准备考日语水平的家长,不要再找词汇书了,抓紧时间把教材里的单词背下来,从真题开始整理词汇。