英语教学经历了一个不断调整的过程,学生在这个调整过程中逐渐无所适从,再加上这是一门外来语言,在生活中没有语言环境,导致学生学起来存在很大的惰性,一时兴起想自学,背了几个单词第二天就坚持不下去了,三天打鱼两天晒网。而传统的教学模式仍然大多是把传授知识作为主要目标:重视“教”,而忽视了“学”;重视现成结论的记忆,忽视了学习过程;重视向学生灌输,忽视了学生的主动参与;重视基础知识的传授,忽视了对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律,结果是教师把一门活生生的语言实践课上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。
现实中,很多初中生、高中生,当然也不会少了大学生以及成人,当被问及对自己的英语发音是否满意时,许多人摇头表示不满意。他们中的一些人感觉很好,然后他们发现在测试之后有很多问题。当然,有些人认为没有必要太注重发音,毕竟,不是小学生,语言,只要对方能听懂而不妨碍线上交流。这个答案代表了相当一部分大学生的观点。这种对他们的看法在无形之中对他们有很大的负面影响,但因为他们同意自己的看法,所以不觉得这种看法的负面影响。消极的影响是他们糟糕的发音没有得到改善,并且进一步形成了顽固的坏习惯,“顽固的学习”,进一步反应了他们的英语学习。他们认为他们在交流的时候可以理解对方,嗯,他们只是固执己见。
比如自己属于懒惰的学生,而且特别羞涩,不敢开口。以前都是靠小聪明过考试,但是英语的应用能力很弱。参加了一次锅际会议,发挥的很不好,简直无地自容的感觉。加上以后的工作中会经常用到英语,于是下决心学好英语。自学是不可能了,过去的方法走过,坚持不下来,只能靠培训机构。快一年过去了,现在的观点是,如果以后要学新技能,就找一个靠谱的培训机构或靠谱的老师,放弃自学,自己的个性不适合自学。
英语学习应注重语法运用而非术语的记忆。在正式考试过程中,真正重要和起关键作用的是考生能否准确、快速的分析、理解文章句子含义,题型特点。因此,考生只要能够理解句子含义,不必在语法分析和语法术语上面过多纠缠。学习英语不要害怕犯错,不要害怕别人的笑话。我们应该尽量和外国人和同学说英语,我们还能自言自语。我们应该使用字典和使用英语词典。如果你津津有味地读字典,你就会知道学习英语正在路上。有了良好的英语基础之后,读一本简单的语法书(不是略读或略读)会给你带来突然的启示。
对于想学习英语提高自我的学员们,除非你开始用外语思考,否则你几乎不可能很快地掌握郅少一门新语言。但是我们怎么能用一种我们不知道的外语来思考这个问题呢?你将在社区中获得成功!当你出国旅行时,你总能听到一种新的语言,它的发音,节奏,语调——在街上,在公共汽车上,在电视上等等。你的大脑已经开始处理和解释这种新的语言。参加一些志愿者活动,弓虽迫自己用新的语言“跑步”,或者去海外工作,这比简单的旅行要好。不二的好的方法就是系统融入当地生活(例如,生活在当地家庭),系统与英语为母语的人隔离。他们融入当地社区并融入他们的音乐、文化、媒体、政治、体育、家庭等等。为自己创造这样一个环境,你将获得一半的成功胜算。