对于想学习英语提高自我的学员们,除非你开始用外语思考,否则你几乎不可能很快地掌握至少一门新语言。但是我们怎么能用一种我们不知道的外语来思考这个问题呢?你将在社区中获得成功!当你出国旅行时,你总能听到一种新的语言,它的发音,节奏,语调——在街上,在公共汽车上,在电视上等等。你的大脑已经开始处理和解释这种新的语言。参加一些志愿者活动,弓虽迫自己用新的语言“跑步”,或者去海外工作,这比简单的旅行要好。不二的好的方法就是系统融入当地生活(例如,生活在当地家庭),系统与英语为母语的人隔离。他们融入当地社区并融入他们的音乐、文化、媒体、政治、体育、家庭等等。为自己创造这样一个环境,你将获得一半的成功胜算。
在英语培训学校语言的学习有环境的配合,比如在中学的时候上英语课,老师都用全英语讲解,给学生一种交流的环境,虽然当时可能有听不懂的单词句子,但老师说话时的表情,语速都给学生留下印象,即学生围绕这个具体的语境,展开联想,通过听、说、读、读、写等语言技能,我们可以整理语法知识点结合所表述的文化知识,加深对语言的结构组合,在学习英语的过程中,学生运用所学的自己组织表达自己的思想、观点和态度。在整个学习过程中,学习者需要尝试使用不同的学习方法,提高理解和深入的表达。有些人可能是学生,有些人可能去工作,在计划英语培训的过程中,然后不得不考虑每天必须做什么。除了日常的任务和偶尔的重大事故外,在大多时候都不要缺席训练,这些对我们来说都是相当重要的,每个人在做这件事的过程中都要考虑清楚。
在英语学习中,中国学生应用“英语思维”需要无限接近这个程度:遇到一件事,头脑可以开始跳出完整的英语表达,而不是先想到汉语,然后想到单词,不二的后形成一个句子。这对于非英语母语的人来说相当具有挑战性,许多人已经学了十多年的英语,但是没有形成英语思维。英语作为母语的学习方法,主要以交际、阅读、大量的交流和活动为主,力图构建母语的深层结构,使学生自然、渗透的体验。母语学习的过程实际上是一个低结构、高感知的过程。
多数人一开始来培训班的时候,说话支支吾吾,单词认识不会用。到现在,能和老外正常交流,只要他们不成心说得特别快或者使用特殊的俚语、专有名词啥的,都没问题。而我的语速也是越来越快,大多数都不用翻译,而是直接说出去。老师再好,你自己不学习也是白扯的。老师教了你,你平时不练习,只是在课堂上说几句英语是很没用的。
很多成人感慨英语基础差,原因其实是真正的掌握单词也只有在阅读的语境中,不断去感悟和积累,才能活学活用这些单词,根本上提高英语水平。单词只有在文本语境里才是“活”的。通过阅读来学英语可以帮你解决:“每个词我好像都认识,但是连在一起我就看不懂”的感觉 对于英语学习者而言,阅读中存在着诸多问题。为了应对各种考试而阅读者有之,这些人仅仅满足于在客观题的四个选项中找对答案,有时连自己也不清楚究竟学到了什么。单纯为了学习而阅读者有之,遗憾的是,为数众多的人往往饱受阅读之苦,而享受阅读乐趣、从阅读中获益者少之又少。