再和大家说说我的亲身经历,我之前都不明白我的英语为什么年年学习,初中高中六年,都不好,即使努力了,总感觉跨不过那道坎,而且越学越没有信心,法语的学习让我明白,原来是因为我的“英语基础”没打好(出国留学几年之后才恍然大悟的道理,脑子终于开窍了)!
为何说不存在学习语言的天才。佩文教育一直认为学习外语所花的时间+兴致=结果,不存在啥子学习语言的天才或能力之前,我们还会一再地听见类似下边的说法:“他很轻松,语言自个儿会粘在他身上。”大多物品都不会洒脱而然地粘住大多人,错非是强li的刺芒。学习语言的业绩可用一个简单的等式表达所花的时间+兴致=结果。或许您会想,学习语言的能力和兴致岂非回事吗?假如您这么认为,那么就请察验一下自已有没有学习语言的真兴致。大家晓得,真的兴致会萌生不论若何也要达到目标的欲念。
那天在公寓管理处碰到一个伊朗小哥,我们在等候胖大妈的时候聊了会天,因为我的语言问题,他自动从法语切换到英语模式,问我,你会留在法国吗?我说我不会啊,我的法语还是个很大的问题,我需要更多的时间去学习,但是法语对我来说,真的太难了。他很诧异的说,不会啊,我有中国朋友,她的法语说的相当的好,你只是需要时间去练习。我当然虚心求教,因为不管是英语还是法语,他的发音真是太棒了。
在依依小学二年级的时候,吴妈妈给女儿报了一个全外教的英语补习班,“我自己年轻的时候就是英语没学好,高考时候没能考进理想大学,所以想给孩子报名ZHUI追贵的英语补习班,让依依不再走自己的老路”。
随着很多省市宣布绝大部分中小学的复课,同时,课外辅导机构在条件允许的情况下,可以开展线下培训活动,这让很多挣扎在生死线上的课外教育培训机构,看到了一线生存下去的希望。但从时间线上来看,各大中小学校的复课,根本解决不了课外教育培训机构的生存问题。甚至会让更多课外辅导机构无生可招,无课可上。换句话说,在疫情的影响下,很多课外辅导机构已经没有存在的价值。
一本书是否“理想”很可能是因为许多不同因素造成,有单纯语言上的原因,比如文笔好,用词精zhun;也有文学上的原因,比如带有一定的历史背景和哲学思想。所以从这点上来说,对于语言水平较为一般的阅读者,或者是外语学习者来说,就显得有些深奥了。