在意大利语语音学习中应注意的几个问题：(a)切勿使用英语的腔调读意大利语；意大利语的发音要高雅庄重，没有双元音，卷舌音也不像英语那样“轻浮”。避开方言的影响；例如n/l，平翘舌，等等。建议在意大利语语音学习中采用的方法：②找正规的语言机构学习，意大利语音不适合自学，因为语音是学好意大利语的基础，语音学得不好，会给你以后的意大利语学习过程带来很大的负面影响。B看有字幕的意大利语电影，听意大利语歌曲，听意大利语广播，听不懂也无关紧要，关键是感受意大利语的语音语调和我们平常接触的英语有什么不同，让你下意识地对意大利语音、语调有一种“感觉”，免得发不出声音。
意大利语语法比英语更复杂，语法点更复杂。和很多小语言一样，意大利语也有一个魔gui的动词修饰法，它妨碍了所有人的学习。对于那些不知道动词的变体的人来说，动词的变体是指由于人称和动词的时态的改变而使动词的结尾发生变化，不规则动词的变体，甚至词根也发生了变化。因此在学习时要多加留意。
与罗马尼亚语相比，意大利语与拉丁语的方言有很大的差异，因此沟通就成了一个问题，意大利书面语已经基本形成，所以现代意大利语基本上是托斯卡纳方言。自1870年以来，罗马语获得了相当的地位，但仍然没有达到佛罗伦萨标准语的声望。今天，大多数意大利人都会说佛罗伦萨标准语言，这相当于普通话，并且很受欢迎，这在一定程度上反映了意大利的文化和教育水平。
意大利语阅读中几乎所有的词都以元音结尾，而且与其他语言不同，即使是非重读的元音，元音也会减弱。不管词有多长，音节再多，那么一个元音也和所有的元音一样清晰，不能吃音。例如，Specializzazione(进修课程)、caratteristiche(特色)和urbanizzazione(城市化)等等。小贴士：从头认真练习！意大利语语法比较困难，名词和形容词在句尾出现了阴性、单复数的变化，动词有时为态，人称等变化。许多学生在学习意语的时候都是因为这个原因不能前进，听着语法的各种规则就产生反感，感觉太多太难以接受。
很多朋友认为意大利语是地球上ZHUI追好听ZHUI追美的语言，人们对它的赞美就像风一样清新明快，花言巧语如鲜花绽放，在二十一世纪，作为一名新人，你想知道如何学习意大利语吗？您可以参考编辑提供的关于意大利语的课程，意大利语是拉丁语的早期发展，保留了大部分拉丁语的语法特征。在其散文《威尼斯》中，朱自清称赞意大利语是地球纯正的读音语言，其原因在于其读音习惯和语法特点。
外语教学过程的学习态度，掌握初级知识，升点儿自己的外语学习能力，在学习外语的过程中，我们将坚决遵守课堂纪律，保持良好的课堂秩序，不无故缺课请假，学好意语，掌握意语，积ji配合老师的课堂讲解，主动回答问题，积ji发言，积ji参与小组调查、讨论和学习，在完成意语学习任务的过程中，我会按时完成作业，而不是错过作业。并在平时的学习过程中努力进一步升点儿自己的意语水平，使意语学习有了更高的突破，升点儿了意语交际能力。佩文教育用意语培训来举例：“哑巴意语”是如何造成的呢？你理所当然的答案是五花八门的。例如,它通常是“考试为导向的教育”。我可以参加考试,所以我不能理解,我不能说话。这显然未能把握因果关系。一些人会说:不可以使用少量的单词或单词,为了学更多的单词;和语法不好,句子的组织并不米青通,中式意语是一个语法的问题。因此,我们应该多学习意语语法知识;当然,罪魁祸首还没有机会用意语交流,如果有英文环境和交流机会,然后试图发现,许多人在街上阻止外国人聊天。这些都是关于学习外语的误解。真实的原因是什么?
佩文教育认识到昆明外语培训机构的一些教师甚至在课堂教学中误解、误解知识，甚至开玩笑，促进跨学科知识的渗透，这三种现象本质上反映了外语课堂教学中对跨学科知识渗透的误解，要正确把握这种渗透，教师必须更新观念，更新知识结构，改进教学方法，树立终身学习观念的教师应树立终身学习观念，突破传统的封闭性，拓宽知识视野，学习包括自学、同仁学习、社会学习和学生学习，在学习过程中，ZHUI追重要的是范围大发挥群体优势，加弓虽横向联系，更新知识体系更新教学方法。