有这样的课堂经历,当老师用英语口授时,有很多单词她们不知道,并且她们能写出准确的读音书写。这是由于大部分的词可以通过听和写来写,并且很少有不规则的词。可以说,假设你想的起来单词的发音,那末你可以拼出这个单词的百分之八十,这不是夸张。有些学生没有认识到这一些。她们记住单词的方式是一本书,一摞纸和一支钢笔,练习读音书写。显然,这是单调的和低效的。当我们上学或工作时,路上碰到的整个人或物质都打算用英语来表示和描述。每天的记忆越多,循环记忆的回数越多,单词的记忆越好,练习口语的有经验也就越高。
例如,匈牙利语吸取了数目多斯拉夫语中同定居生存和农业有关的词,由于小马扎尔人在公元第yi千年的中叶人的共同体大迁移时期停止了游牧生存方式,在斯拉夫人的共同体所生存的喀尔巴阡低地定居了下来。匈牙利语中就显露出来了这样的辞汇,如ebed(午餐),vill(叉子), accord〔晚饭), meese(田界),korman(政府),等等。我有一个朋友跟人打赌,他编了一段英语文字那边边整个的词都来自希腊语或拉丁语,内里本质意义是医学方面的。他向医生们宣读了一遍。这些个医生不懂英语,但懂拉丁语和少量希腊语,可是谁也没听懂。
在英语学习笔记本上,不要轻易拿一张纸,准备一本书,否则你就不可以以接着写下去。你弄清楚为什么你不清楚:你不知道单词吗?或者有语音现象吗?只有这样,我们才能找出问题存在的地方,这样我们才能改善目前的情形。不要以为你能熟悉,即使整个的字都是已知的,别忘了,你还没有练习讲话!这是很难通过的,由于你想重复你听到的,也就是说,遵循这个标准形状。摹仿,摹仿你和她/他(男孩子摹仿男声部,女人摹仿女声,不混音)声音,讲话调调甚至于表示,用手做姿态是一种味道,好了,你通过了考试。这是完全的练习。当你摹仿摹仿时,你不会看视频文件。听音频、看视频文件和听音频不是一个概念。你会听到很多你看不到的东西,当你听到音频,或者你看到它。我不心情稳定受骗我在频率。例如,当你看视频文件时,你会看到字幕“和你在一块儿什么?”你觉得这很简单。你有可能不可以以这样运用它。你有可能或者习惯于用“你怎么了?”你怎么了?”也就是说,“什么”是这个句子的词根。这不会给你留下印象。
学英语这件事一着手我也觉得有些蠢,不敢告诉家里和同学朋友,怕被觉得是冤大头。但是现在有小小的窃喜,小小的暗自高兴,由于加入这个培养训练机构改变了我的英语学习方法,甚至于改变了以后无论什么一种技能的学习方法,也开阔了眼界,改变了我对世界的身姿神色,有可能会改变我以后的活法,现在至少我为选对了培养训练机构而觉得幸运。我觉得我身边的学员也很享用学习过程。
严肃对待对待英语学习,独自一个人对物质的身姿神色会多次影响结果。在语言学习训练过程中,我们严肃对待对待。只有当我们真的有这个想法,它将有帮助于未来。严肃对待做好这些个方面的工作,让她们严肃对待对待整个儿培养训练,让她们得到好成绩。对学习语言的人来说,学习过程本身就给他带来乐趣。她们的道路就像上山运动员的道路一样,一直是往上的,每爬到一个高点,她们的视界就会更开闭,风景就会更耀眼好看。假设我们思索问题细致,目的明确,那末这种学习就不像焦虑的比赛,而像令人舒畅的犢神空手体操,它使我们不断提升的精神需求得到称心。我们学习外语还由于,学习外语是饶有兴趣的,令人舒畅的。